Trao đổi Bài viết Công đoàn Giáo dục VN tổng kết các cuộc vận động mang tính ngành nghề: Xây dựng hình ảnh cao đẹp của thầy, cô
Công đoàn Giáo dục VN tổng kết các cuộc vận động mang tính ngành nghề: Xây dựng hình ảnh cao đẹp của thầy, cô In
Chỉ mục bài viết
Công đoàn Giáo dục VN tổng kết các cuộc vận động mang tính ngành nghề: Xây dựng hình ảnh cao đẹp của thầy, cô
Page 2
Page 3
Page 4
Page 5
Tất cả các trang


Mỗi thầy - cô giáo là một tấm gương đạo đức cho học sinh noi theo. Ảnh: Kỳ Anh.


5 năm (2005-2010) thực hiện cuộc vận động "Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm" và 3 năm cuộc vận động "Mỗi thầy - cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", đội ngũ nhà giáo có bước chuyển mạnh mẽ về chất.


Các cuộc vận động này với vai trò của CĐ còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

Chương trình hành động cụ thể

 

Để cuộc vận động (CVĐ) “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” có hiệu quả, Ban Thường vụ CĐGDVN phối hợp với Bộ GDĐT thường xuyên chỉ đạo các đơn vị GD và trường học trong ngành triển khai sâu rộng. Hầu hết ngành GD ở các tỉnh, TP trực thuộc T.Ư, các ĐH quốc gia, ĐH vùng, các trường ĐH, CĐ đều thành lập ban chỉ đạo CVĐ do đại diện lãnh đạo đơn vị làm trưởng ban, chủ tịch CĐ đồng cấp làm phó ban...

 

Từ năm 2005 đến nay, việc triển khai CVĐ của các đơn vị luôn gắn liền với việc triển khai thực hiện NQ ĐH X của Đảng về GD, ĐT. Nhiều đơn vị GD và trường học đã đưa ra được chương trình hành động cụ thể, sáng tạo cách làm hay, gắn CVĐ với phong trào thi đua “Hai tốt”, phong trào “Giỏi việc trường - đảm việc nhà”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện”... để thực hiện nội dung dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm.

 


 

Trong chỉ đạo, ngành GDĐT nhiều tỉnh đã chú trọng nâng cao chất lượng CVĐ, thông qua đánh giá đúng thực chất, hiệu quả của từng nội dung. CĐGD các cấp phối hợp với chính quyền đồng cấp thực hiện tốt cơ chế “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” trong các hoạt động.

 

Việc thực hiện đồng bộ các nội dung của quy chế dân chủ đã góp phần xây dựng các tập thể đơn vị GD, trường học đoàn kết, luôn giúp đỡ nhau hoạt động chuyên môn, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; xây dựng tổ chức Đảng, chính quyền trong sạch, vững mạnh, phát huy tốt vai trò của các đoàn thể.

 

Trong CVĐ, kỷ cương được đánh giá là yếu tố hàng đầu, là giải pháp quan trọng quyết định việc thực thắng lợi nhiệm vụ được giao của các đơn vị, của mỗi CB quản lý, giáo viên, CNV, LĐ. Trong 5 năm qua, hầu hết đội ngũ nhà giáo và LĐ ở các cấp học, bậc học đều gương mẫu thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế chuyên môn, thực hiện đúng và đủ chương trình giảng dạy; chăm lo GD, bồi dưỡng học sinh, sinh viên về mọi mặt.

 

Các nội dung “tình thương”, “trách nhiệm” của CVĐ được nhiều đơn vị thực hiện tốt. Ngành GDĐT Hà Nội với phong trào ‘Nhà giáo đỡ đầu học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt” đã có 7.863 giáo viên đỡ đầu cho 21.476 lượt học sinh. Nhiều nhà giáo ở Cao Bằng, Lạng Sơn, Hà Giang, Lào Cai, Lâm Đồng, Đắc Lắc... không quản ngại khó khăn đến từng gia đình vận động học sinh đi học chuyên cần, duy trì sĩ số học tập, phụ đạo học sinh yếu kém không thu học phí...

 


 

Mỗi thầy - cô giáo là một tấm gương đạo đức

 

Nội dung CVĐ “Mỗi thầy - cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” là sự vận dụng sáng tạo nội dung CVĐ “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho phù hợp với đặc thù của ngành nghề của đội ngũ nhà giáo.

 

Đặc biệt, nội dung CVĐ này có sự đan xen, giao thoa với nội dung CVĐ “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”. CĐ nhiều trường học đã chuyển tiêu đề CVĐ thành khẩu hiệu hành động để nhắc nhở đội ngũ nhà giáo, học sinh luôn thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.


 
Thông qua CVĐ, phẩm chất đạo đức, chính trị của đội ngũ nhà giáo và CB quản lý GD tiếp tục được nâng cao. Hàng vạn giáo viên giảng dạy ở vùng sâu, vùng xa không quản ngại khó khăn, bám trường bám lớp. Các thầy, cô luôn giúp đỡ đồng nghiệp, yêu nghề, thương yêu học sinh, sinh viên.

Thời gian qua, nhiều nhà giáo có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức và phấn đấu tốt về các mặt. Do đó, hằng năm có nhiều nhà giáo được kết nạp vào Đảng, nhiều tỉnh, tỉ lệ đảng viên trong đội ngũ nhà giáo đạt tới 40%. Bên cạnh đó các nhà giáo còn là tấm gương trong tự học tập nâng cao trình độ.


Không chỉ học các ngoại ngữ, các thầy, cô ở những tỉnh đông đồng bào dân tộc thiểu số còn học tiếng địa phương để phục vụ công tác. Tiêu biểu là 90% số CB, giáo viên của tỉnh Gia Lai tham gia bồi dưỡng thường xuyên, học chữ, học tiếng dân tộc Jrai, Ba Na.

 

Kết quả bước đầu của CVĐ “Mỗi thầy - cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” đã làm cho đội ngũ nhà giáo, CB quản lý GD và LĐ nhận thức đúng những nội dung cơ bản và ý nghĩa về “tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” của mỗi thầy, cô trong hoạt động GDĐT, từ đó tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong đội ngũ nhà giáo và LĐ về tinh thần tu dưỡng, rèn luyện đạo đức.

 

• Năm 2009 có 19 tỉnh, TP, 15 đơn vị quyên góp hỗ trợ cho CVĐ “Hỗ trợ GD miền núi, vùng sâu, vùng xa” với tổng số tiền 32.376.163.000 đồng, xây dựng 15.569m2 nhà ở.


 

• Sau 2 năm thực hiện (2008-2009), CVĐ ‘Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, áo ấm” nhận được 113.046.552.000 đồng và 6.857.404 quyển SGK, sách tham khảo, vở viết; 468.063 bộ đồ dùng học tập; 1.304.251 chiếc và 169.334kg quần áo các loại; 63.816 hiện vật khác.


(Nguồn: Công đoàn GDVN)
 


Linh Nguyên

 
Joomla template by DesignForJoomla.com
DesignForJoomla.com provides free Joomla templates, free and commercial Joomla extensions, Joomla tutorials and SEO tips for the Joomla CMS